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Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ?Cet ouvrage propose une synthèse de trav[...]
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Il n’y a pas de bosse des maths. Mais alors comment apprend-on à utiliser les nombres, à réaliser les opérations arithmétiques, etc. ? Quels raisonnements acquiert-on, à quel moment, de quelles manières ? Pourquoi se trompe-t-on ?Les savoirs et [...]
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Des pratiques multiformes autour de l’accompagnement souligne l’apparition de nouvelles prises en charge des adultes, du coaching au mentorat en passant par l’assistance thérapeutique. Cela peut être considéré comme un signe sociétal fort. Quell[...]Document
Le constat est simple : la vision fordienne, caractérisée par une unité de temps et de lieu, n’a plus lieu d’être.Document
La didactique professionnelle est l’analyse du travail en vue de la formation. Son origine est récente : les années 1980. Elle part d’une idée forte : c’est dans le travail que la plupart des adultes retrouvent du développement. Dans la lignée d[...]Document
A l’époque de la fragilisation des anciennes solidarités et de l’affirmation d’une " nouvelle modernité " qui installe l’individu comme acteur central de la recomposition sociale, l’autoformation dans ses différentes dimensions, apparaît à la fo[...]Document
Cet ouvrage aborde les questions de solidarité afin de clarifier le débat et dissiper les fréquentes confusions. En tant que contrat social, la solidarité dot être réévaluée à l’aune des défis auxquels les sociétés modernes sont confrontées en [...]Document
Cet ouvrage prend le parti d’affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes! - pour "apprendre et faire apprendre": des conditions liées aux[...]Document
Le lecteur peut s’étonner de ce titre :Pédagogies de l’apprentissage, puisque toute pédagogie a pour objectif de permettre l’apprentissage. Et pourtant Roger Cousinet, dès 1959, l’avait employé pour substituer à une " pédagogie de l’enseignement[...]Document
Le mot " illettrisme " est un néologisme (on parlait jadis d’échec scolaire) : il désigne les difficultés qu’éprouve une personne qui a été scolarisée pour lire, écrire ou faire des opérations mathématiques simples. On estime que, dans notre pay[...]Document
La formation des adultes est à l’origine de la production de savoirs importants, théories, concepts, méthodes et outils à l’usage des formateurs. Pour l’auteur, il n’y a pas de pédagogie spécifique de la formation des adultes, mais bien des péda[...]Document
Cet ouvrage montre comment dans nos sociétés occidentales le travail est une norme, part essentielle des occupations de chacun, et que l’ordre social s’organise autour de lui. Assiste-t-on aujourd’hui à une nouvelle forme de travail ? Cet ouvrag[...]Document
Cet ouvrage , présente une analyse du travail en ergonomie et en psychologie, il présente les métamorphoses, les méthodes d’action pour s’engager. L’auteur donne une définition de la fonction psychologique du travail et cherche à promouvoir une [...]Document
Cet ouvrage porte sur l’histoire de l’entreprise et permet de comprendre l’évolution des modes d’organisation.Document
Cet ouvrage fait un historique de la formation professionnelle, il présente le sytème français, les mutations : organisation territoriale, qualité en formation, individualisation, notion de compétence.Document
Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d’analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispenssables à la compréhension des modalités de fonct[...]Document
Cet ouvrage montre que la notion de chômage est complexe, qu’elle n’a pas toujours existé et a évolué selon les contextes et le temps. Cet ouvrage dresse un historique du chômage, il étudie les mutations de la catégorie sociale de chômeur, la d[...]Document : Ouvrage
Ce livre fait le point sur la dimension de psychopédagogie, d’ingiénierie éducative et de sociologie dans le monde de la formation. Cet ouvrage permet une meilleure compréhension des théories et pratiques existant dans le domaine de l’auto-form[...]Document
Cet ouvrage traite du problème de l’illettrisme de manière générale. Il aborde notamment les principaux aspects de cet état de chose et propose quelques hypothèses au sujet de ses causes dans les pays développés.
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Cet ouvrage permet un accès rapide aux sources d’informations relative à la question de l’insertion des jeunes en France, il fait la synthèse de l’ensemble des travaux de recherche sur le sujet et vise à ouvrir un débat autour des problématiques[...]Document
Analyse institutionnelle, analyse systémique, auto-analyse, recherche-action : un grand nombre des nouvelles approches développées en formation se révèlent en fait inspirées par une démarche d’évaluation qui, avec la mise en place de nouveaux mo[...]Document : Ouvrage
Les situations de travail exigent des savoirs de plus en plus abstraits. Les salariés comme bien des jeunes qui entrent dans la vie active, rencontrent souvent de grandes difficultés à acquérir les connaissances qui leur sont demandées. Cet ouvr[...]Document : Ouvrage
Les auteurs posent le problème de l'évaluation des compétences entre le "savoir" et le "pouvoir", situant leur questionnement sur les concepts et les pratiques au carrefour des sciences humaines : psychologie, sociologie et science de la formati[...]
