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4 - Thésaurus formation > ENVIRONNEMENT SOCIAL POLITIQUE 62055 > POLITIQUE EDUCATION 62027
POLITIQUE EDUCATION 62027Synonyme(s)62027 ;Planification éducation ;Programme scolaire ;ZEP Zone d'éducation prioritaire |
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DEPP // Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative // Les Dossiers évaluations et statistiques // 2011Le Compte de l’éducation vise à apporter une mesure de l’effort monétaire que la collectivité nationale consacre au système éducatif. Il constitue un compte satellite de la comptabilité nationale. Il a donc un statut de compte économique permett[...]Document
2011Installée le 7 juin 2010 par le ministre de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, la Conférence nationale sur les rythmes scolaires a remis, le 25 janvier 2011, au ministre, un premier rapport de synthèse des auditions,[...]Document
Dans ce rapport consacré aux « défis de l’intégration à l’école », le Haut Conseil à l’intégration émet 50 recommandations qui répondent aux trois défis à relever : un défi migratoire, un défi social et un défi culturel. Il souligne également qu[...]Document
Cette publication vise à repérer les disparités géographiques du système de formation français, en référence au principe d’assurer à tous les jeunes l’acquisition d’une culture générale et d’une qualification reconnue, quelle que soit leur origi[...]Document
Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative // Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative // 2011Ce dixième numéro de Géographie de l’école se propose, comme les précédentes éditions, de décrire, rassembler et mettreen regard, sous forme d’une trentaine d’indicateurs, les principales caractéristiques régionales, académiques et parfoisdépart[...]Document
Yannick LE LONG ; Observatoire de la vie étudiante ; Brigitte LAETHEM ; A. BACHELET // Université de Rouen // 2011Chaque année l’observatoire de la vie étudiante de l’Université de Rouen produit les résultat d’une enquête sur le profil des étudiants inscrits. On trouvera, dans ce document, le descriptif sur les effectifs primo-arrivants, les effectifs étudi[...]Article
Article
En 2011, le "socle commun" de connaissances devrait prendre le pas sur le brevet des collèges.Article
Cette étude présente le cadre internationale des compétences clés et ses déclinaisons en France et les différentes réflexions issues de la journée technique du 6 avril 2010. [ A signaler : article de Coryse Tétrel, d’Opcalia haute-Normandie, pp.[...]Article
La circulaire de rentrée pour 2010 prévoit d’accroître le nombre de ces structures expérimentales, qui accueillent peu d’élèves.Article
Les syndicats ont présenté, le 8 février, une enquête dressant le profil des non-titulaires.Article
L’obligation faite aux grandes écoles d’accueillir 30 % de boursiers masque l’inégalité de l’enseignement supérieur français. Le gouvernement a tort de se focaliser sur les filières d’excellence au lieu de réformer l’université.Document
Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative // Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative // 2010Après 4 ans de mise en ½uvre, analyse qualitative et quantitative de la politique RAR. Mise en ligne Le bilan :http://www.educationprioritaire.education.fr/fileadmin/docs/pdf/RAR_bilan-juin-2010_rapport.pdfLa synthèse :http://www.educationpriori[...]Document
Le Haut conseil de l’éducation (HCE) propose un bilan des résultats du collège. Il revient sur la loi du 11 juillet 1975 qui a instauré le "collège unique", accueillant tous les élèves au sortir de l’école primaire. Si le Haut conseil note des a[...]Document
Philippe AGHION ; Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche // La documentation française // 2010Philippe Aghion, professeur d’économie à l’université de Harvard et membre du Conseil d’analyse économique, a été chargé par la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, d’une mission d’analyse des systèmes d’enseignement supérieu[...]Document
2010L’éducation et la formation tout au long de la vie constituent une priorité des États membres de l’Union européenne. Le Conseil européen de Lisbonne de mars 2000 a affirmé que l’Europe doit se doter de « l’économie de la connaissance la plus com[...]Document
Pierre TAPIE ; Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ; Chantal DARDELET // La documentation française // 2010Comment promouvoir l’ouverture sociale et l’égalité des chances dans l’accès aux études supérieures, plus particulièrement les Grandes écoles ? Pierre Tapie, Président de la Conférence des Grandes écoles (CGE), a été chargé, par la ministre de l[...]Document
Le rapport de M. Frédéric Reiss s’intéresse au rôle des directeurs d’école, ainsi qu’au statut des écoles maternelles et élémentaires. Il revient sur les résultats jugés préoccupants de l’école primaire, notant que "seuls 60% des élèves quittent[...]Article
- Un métier plébiscité, surtout en temps de crise- Des recrutements sélectifs avec 15 % d’admis aux concours- Une réforme en cours pour revaloriser les débuts de carrièreArticle
Le Monde évalue les effets concrets des politiques publiques.Article
La synthèse des rapports Descoings et Apparu devrait permettre l’ébauche du lycée de demain.Article
Des réformes contrariés : points clés, débats, acteurs ; ce dossier présente qui sont les acteurs de la crise et quels sont les points de litige, il enquête sur le mal-être des enseignants-chercheurs à l’Université de Dijon. Un entretien sur la [...]Article
Ce dossier analyse les raisons de la colère.au sommaire :- Enseignants-chercheurs : les raisons de la révolte- S’agit-il d’évaluation ou de dévaluation des enseignants-chercheurs ?- La formation des professeurs , une révolution. - Le management [...]Article
On trouvera dans ce document les données concernant l’évolution des effectifs étudiants - au 15 janvier 2009 qui correspondent à la remontée officielle SISE et qui restent à valider par la DEPP (Direction de l’Evaluation, de la Prospective et d[...]Document
Depuis un peu moins d’une décennie, Sciences Po, suivie par d’autres grandes écoles françaises, mettent en place des dispositifs dits d’ouverture sociale. Est-il possible, en France, à partir de ces dispositifs, de démocratiser l’accès à la form[...]