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4 - Thésaurus formation > INSTANCE/INSTITUTION 83000 > MINISTERE EDUCATION NATIONALE 83617
MINISTERE EDUCATION NATIONALE 83617Synonyme(s)83617 Ministère enseignement professionnel |
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Article
Une étude du Céreq apporte un éclairage sur ces deux modalités, encore peu développées et trop souvent méconnues du grand public La question de l'adaptation locale des diplômes aux besoins en compétences des entreprises est au cœur des préoccup[...]Article
La crise générée par l’épidémie du COVID-19 nécessite d’adapter les règles de délivrance des diplômes de l’Education nationale, du ministère de l’Agriculture et des titres du ministère du Travail. Ces adaptations portent sur les points suivants[...]Brève
Jean-Michel Blanquer accueilli à Rouen, puis à Fécamp et Caen avant d'aller dans la Manche.Document
IGAENR // Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche // 01/03/2018Par lettre du 8 novembre 2017, le ministre de l’éducation nationale et la ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation ont confié à une mission nationale composée d’un conseiller d’État, d’un recteur et de deux inspec[...]Article
Dans un rapport publié le 4 octobre, le Cour des comptes propose de revoir de fond en comble la gestion des ressources humaines de l'Education nationale. De quoi "nourrir la réflexion", s'est félicité le ministre Jean-Michel Blanquer.Actualité
Françoise Moncada est la nouvelle directrice académique de l'Education nationale (Dasen) de l'Orne.Actualité
Les Chambres des métiers demandent davantage d’efforts de l’Éducation nationale.Actualité
Au terme de plusieurs années de dialogue social, 2017 consacre la création du corps unique de psychologues de l’Éducation nationale : après la publication du décret statutaire au Journal officiel du 2 février 2017, c’est la toute première sessio[...]Document : Texte officiel
14/11/2016Création d'un corps de psychologues de l’Education nationale pour début 2017.Article
L'Education nationale, premier certificateur en de diplômes professionnels et offreurs de formation continue par son réseau des Gréta, a examiné, suite à la loi du 5 mars 2014 sur la formation, les modalités de construction de "blocs de compéten[...]Document
IGAENR // Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche // 22/10/2015Mis en œuvre en janvier 2013 dans le cadre de la réforme de la formation des enseignants, le dispositif Emploi Avenir Professeur s’adresse à des étudiants boursiers inscrits en L2, L3 ou M1 souhaitant devenir enseignant et leur offre une premièr[...]Article
Dans le cadre d’un protocole d’accord signé lundi 20 avril 2015, le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et Opcalim (Opca de l’industrie alimentaire, de la coopération agricole et de l’alimentation d[...]Article
En 2011, l’ensemble des établissements de l’Éducation nationale ont réalisé un chiffre d’affaires de 894 millions d’euros au titre des activités de formation continue, soit une hausse de 3 % par rapport à 2010, principalement due à la hausse d’a[...]Document
2010L’éducation et la formation tout au long de la vie constituent une priorité des États membres de l’Union européenne. Le Conseil européen de Lisbonne de mars 2000 a affirmé que l’Europe doit se doter de « l’économie de la connaissance la plus com[...]Document
Aujourd’hui, le paysage de la certification professionnelle a profondément évolué. Le diplôme national et professionnel de l’Education national est interrogé et surtout très bousculé par plusieurs partenaires : les partenaires sociaux et leurs [...]Document
Cet ouvrage porte sur l’exploitation de la 3ème vague du panel aides-éducateurs :- la population suivie et son évolution dans le temps- le système d’accompagnement des aides éducateurs mis en place par l’Education nationale- l’insertion à l’issu[...]Document
Cette étude présente les mécanismes d’évaluation de la compétence professionnelle des différents métiers de la santé. Elle se compose de 4 parties : - les définitions de la compétence, d’un point de vue général et dans le milieu de la santé, - l[...]Article
Conseiller, parrain, référent, facilitateur, les termes utilisés pour les professionnels chargés de l’accompagnement sont variés. Cependant l’utilisation du terme d’accompagnement social s’est largement développée depuis plusieurs années, après [...]Article
La mise en place du dispositif "nouveaux services-nouveaux emplois" est récente et ce n’est que depuis 1997 que l’Education nationale accueille des aides-éducateurs. Cet article décrit la situation des aides-éducateurs recrutés depuis 3 ans dans[...]Document
Ce dossier donne une définition et un historique de la validation des acquis et présente quelques expériences au niveau régional : mise en oeuvre, vécu , accompagnement du public.Document
Emmanuel CHRISTAIN ; RANFOR ; Aurélie DIEUZE ; Cécile FEYDEL ; Annick HUSSON ; Florence RIBAULT // Crefor // 2001Ce dossier présente une définition et un historique de la validation des acquis, les changements en cours ainsi que différentes expériences régionales. Glossaire des termes des principales notions abordées lorsque l’on traite de la validation d[...]Document
Ce rapport rend compte des pratiques actuelles telles qu’elles ont pu être observées dans les académies et les établissements d’enseignement supérieur ; il montre aussi bien les freins et les blocages que les aboutissements positifs.Article
Jean-Pierre Bellier, de la Mission emplois-jeunes du ministère de l’Education nationale, après avoir fait un bilan statistique des jeunes et des emplois, rappelle le champ de la professionnalisation défini par les textes ministériels. Il présent[...]Article
Le programme "Nouveaux services - emplois jeunes" comporte des ambitions de modernisation, d’analyse des activités, de recomposition des emplois et de mobilisation de tous les partenaires dans un engagement contractuel. Ces divers aspects sont d[...]Article
L’OPCA2 couvre le champ des coopératives agricoles, leurs unions et filiales, ainsi que les organismes professionnels agricoles. Sa mission est d’accompagner le développement des compétences des entreprises de ce champ. Dans ce cadre, l’OPCA2 pa[...]Article
L’institut universitaire de technologie d’Aix-en-Provence de l’université de la Méditerranée (université d’Aix-Marseille II) comporte dix départements dont "Information-communication : métiers du livre" et "Carrières sociales : gestion urbaine".[...]Article
Emplois-jeunes, Professionnalisation, Formation ouverte, InternetRésumé : Afin de répondre à la demande de formation des aides-éducateurs, de nombreuses universités, plus d’une quarantaine à la rentrée de 1999, ont mis en place, outre des format[...]Article
Philippe BEGNIS ; Maïten BEL ; Claudine BERTRAND-WURM ; Isabelle DULAC ; Geneviève DULAU ; Virginie KODJAYAN ; Corinne MERLIN ; Dominique PROSSER ; Josiane SORIANO ; Farid TABET ; Laurence VELATI ; Henri WACHOWSKIL’articulation entre formation et emploi repose non seulement sur les dispositifs de formation professionnelle, mais à certains égards sur l’ensemble du système éducatif. Plusieurs expériences ou solutions sont présentées ici : intégrer l’insert[...]Article
Plonger dans la matière du partenariat entre l’Education nationale et une branche professionnelle, c’est entrer dans l’observation d’une construction sociale réalisée par des acteurs pris chacun dans des rapports sociaux qui pèsent lourd sur leu[...]Article
Ces contributions présentent notamment : les principes et entrées méthodologiques pour la mise en place d’une démarche de formation en alternance dans l’entreprise ; un modèle d’analyse de l’alternance, tiré des actions de la mission Nouvelles Q[...]Article
Face à l’élargissement de son champ, la MAFPEN s’est dotée d’une mission d’évaluation au sein de laquelle un groupe "Etudes et développement" (GETED) a constitué, de 1987 à 1989, un observatoire des effets de la formation continue dans les établ[...]Article
Une commande institutionnelle a conduit la MAFPEN de Clermont-Ferrand à ouvrir un chantier d’évaluation qui a débouché sur des bilans réguliers, à la fois qualitatifs et quantitatifs, des actions réalisées. Cet article montre l’intérêt et la n[...]Article
Cet article présente le référentiel d’agrément établi par l’Education nationale en 1989 pour ses centres permanents. Aujourd’hui ce dispositif fonctionne bien, et mieux il va servir de référence au développement de systèmes d’assurance de la qu[...]Article
Rappel des origines du Passeport formation-emploi. Description des quatre idées-forces sur lesquelles il repose. Exemple de son utilisation dans la phase bilan du CFI.Article : Texte officiel
Publié au Journal officiel n°0245 du 22 octobre 2014, il crée dans chaque académie un "conseil consultatif académique de la formation continue des adultes".