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| Actualité de la formation permanente (181, novembre-décembre 2002) |
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Depuis décembre 1998, une formation sanctionnée par un DUCM (diplôme d’université de communicateur multimédia) est disponible en ligne, à l’attention d’étudiants africains. Elle est le fruit de la coopération de l’université du Mans, de celle de[...]
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L’Entreprise nationale des systèmes informatiques (ENSI), financée par des fonds publics pour le développement de l’Algérie, a organisé un séminaire sur le thème du développement du e-learning dans ce pays. Elle a retenu pour l’animer la société[...]
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Les réseaux universitaires et les grandes écoles publiques ne sont pas les seuls promoteurs de la formation francophone. Pascale Etemad, responsable international du groupe Demos, souligne que les organismes privés ont aussi une carte à jouer da[...]
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Les évolutions économiques et sociales en Chine, ces dernières années, induisent une demande de formation très considérable, puisqu’elle concernerait potentiellement, et à court terme, plus d’un tiers de la population chinoise. La société Online[...]
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L’Institut national de développement économique (INDE) est né de la coopération de l’Académie des études économiques de Bucarest et du Conservatoire national des arts et métiers (Cnam). Les modules d’enseignement français ont été adaptés, expliq[...]
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La formation des dirigeants et futurs cadres des entreprises russes aux nouveaux enjeux de l’économie fait l’objet de la coopération entre l’université d’économie et de finances de Saint-Pétersbourg et celle de Paris-Dauphine. Avec également l’u[...]
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Pour encourager le développement d’une économie de marché en Algérie, l’Association algérienne pour la création et la promotion de l’entreprise (ACPE) a demandé au CESI (Centre d’études supérieures industrielles), organisme de formation français[...]
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En juin 2000, la Banque mondiale et plusieurs institutions partenaires ont lancé le Réseau mondial de formation pour le développement (Global Development Learning Network - GDLN). S’appuyant aujourd’hui sur 33 centres de formation à distance (Di[...]
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Par ce que la culture du Sud est une culture de l’échange et du contact, remplacer trop vite la rencontre par la "connexion" serait courir à l’échec. Denis Jacquet, président d’Edufactory (regroupant Distancia, CIEF et Viviance), présente trois [...]
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L’organisation non gouvernementale PlaNet Finance a mis en place une "université virtuelle" dédiée à la formation des acteurs de la microfinance (aide à l’obtention de crédits à taux très bas pour lancer une activité), avec SmartCanal, son prest[...]
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L’organisation non gouvernementale PlaNet Finance a mis en place une "université virtuelle" dédiée à la formation des acteurs de la microfinance (aide à l’obtention de crédits à taux très bas pour lancer une activité), avec SmartCanal, son prest[...]
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L’enseignement du français "de spécialité" concerne les non-francophones qui étudient en France des disciplines telles que, par exemple, le droit ou l’économie. Odile Challe, spécialiste du langage et maître de conférences à l’université Paris D[...]
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L’Afrique francophone accuse du retard en matière d’utilisation d’internet en formation. Auteurs d’une étude réalisée pour l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique (ADEA), Jacques Guidon, Jean Valérien et Jacques Wallet en d[...]
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En République démocratique du Congo, le français est la langue officielle, utilisée dans l’enseignement, alors que quatre autres (lingala, swahili, kikongo et tshiluba) sont reconnues "langues nationales", parmi 450 langues locales. A la tête du[...]
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La francophonie, terme générique, recouvre des réalités variées. Avec 170 millions de francophones recensés dans le monde, les organismes français, explique Valérie Hellouin, sont susceptibles de valoriser leurs méthodes et de nouveaux outils. L[...]
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Sur ses 50 pays membres, l’Agence intergouvernementale de la francophonie en compte 26 classés parmi les moins développés de la planète. Son administrateur général Roger Dehaybe souligne que la formation occupe une place primordiale dans tous se[...]
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La relation entre la formation et l’emploi fait l’objet d’un "avis de recherche" depuis plusieurs dizaines d’années, sans que l’on soit arrivé à la trouver, comme l’illustre la formule : l’introuvable relation formation emploi (d’après le résumé[...]
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Les pratiques régionales pour améliorer la qualité et l’offre de formation professionnelle et d’apprentissage ont été au cour des échanges de l’atelier du Comité de coordination des pratiques régionales de l’apprentissage et de la formation prof[...]
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Connecter des informations de différents types, de la façon la plus simple qu’il soit, pour que les requêtes et les échanges se fassent de façon transparente pour l’utilisateur : voici ce qu’il est possible d’attendre d’une application informati[...]
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Les perspectives à dix ans, en termes de pyramide des âges des actifs, révèlent que certaines habitudes doivent changer. Pour les entreprises, explique Guy le Boterf, l’anticipation des situations démographiques et l’analyse des pratiques profes[...]
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En Espagne, depuis la mise en ouvre de la loi organique sur l’éducation de 1990, le système de formation est entré dans une phase de mutation. Tomás Díaz González présente l’architecture du dispositif actuel, puis la teneur d’un avant-projet de [...]
