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L’auteur caractérise la formation à distance et la formation ouverte à distance comme des étapes transitoires inévitables mais insuffisantes. C’est pourquoi il est nécessaire d’approfondir le débat et d’engager des pratiques nouvelles...![]()
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Ce livre dégage l’angle commun d’une éducation inspirée du sujet collectif d’Alain Touraine et du sujet individuel de Françoise Dolto. L’intérêt de cet ouvrage est de montrer que la condition du respect du sujet, cet inconnu, en l’autre, passe p[...]![]()
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La politique culturelle de l’état contemporain doit faire face au défi simultané de la culture et de l’éducation, en sauvegardant les capacités créatives des élites, tout en développant l’instruction des masses. En proposant une éducation qui sa[...]![]()
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Les langues africaines sont-elles transmises en France ? Que représentent-elles pour les enfants et les adolescents ? Quelle place prennent-elles dans la construction de leur identité ? La dévalorisation des langues de la famille influe-t-elle s[...]![]()
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Cet ouvrage constitue un recueil d'articles qui témoigne de la diversité à la fois des champs de pratiques et des orientations théoriques de l'analyse des pratiques professionnelles. Il rend compte particulièrement du développement de l'analyse [...]![]()
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A partir de l’observation de sept courants différents, l’auteur de cet ouvrage tente de tracer un portrait de l’atelier d’écriture en France. Elle cherche à répondre à quelques questions précises.![]()
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Jacky BEILLEROT ; Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; Nicole MOSCONI // L'Harmattan // Savoir et formation // 1996Cet ouvrage tente de faire le point sur les avancées théoriques réalisées sur la notion de savoir et de rapport au savoir et de présenter les recherches menées par l’équipe autour de ces questions. Il est divisé en trois parties : la première, t[...]![]()
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Le présent ouvrage a pour but, sur la base d’une dizaine d’expériences, de décliner quelques modes effectifs d’utilisation des situations de travail à des fins de formation, d’analyser leurs contextes d’apparition et leurs effets, de mettre à jo[...]![]()
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Cet ouvrage présente un bilan sur 10 ans de politique d’insertion et de formation.![]()
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Cet ouvrage montre que les perspectives d’évolution professionnelle sont moins nettes et qu’un grand nombre de trajectoires et itinéraires vise uniquement à sauvegarder l’emploi occupé. Il présente donc comment revoir cette notion de promotion s[...]![]()
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Cet ouvrage développe une triple démarche : s'appuyant sur une connaissance du public et s'articulant sur des témoignages d'apprenants, l'auteur décrit différents profils et niveaux d'illettrisme ; il définit des pistes d'action en proposant un[...]![]()
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Ce livre publie pour la première fois, dans un langage accessible au lecteur d’aujourd’hui, l’intégralité du rapport Condorcet, accompagnée des commentaires variés qu’il a inspiré à des spécialistes de sciences de l’éducation, d’orientations et [...]![]()
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Jean CLENET ; Christian GERARD ; Gaston PINEAU // L'Harmattan // Alternances et développements // 1994L’idée du partenariat dans le champ de l’éducation commence à s’imposer. Cela n’est pas sans interroger la formation dans son contexte actuelle : ses finalités, le jeu des acteurs (jeunes, formateurs, parents, professionnels...), les stratégies [...]![]()
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Le terme de compétences tend aujourd’hui à s’imposer dans les discours tenus sur l’école ou sur les entreprises. La fréquence d’usage de ce terme obéit-elle à un simple mouvement de mode ou traduit-elle des changements significatifs dans ces dif[...]![]()
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Le terme de compétences tend aujourd’hui à s’imposer dans les discours tenus sur l’école ou sur les entreprises. La fréquence d’usage de ce terme, éminement polysémique, obéit-elle à un simple mouvement de mode ou traduit-elle des changements si[...]