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La socialisation professionnelle des publics des formations en alternance
Un nombre croissant de jeunes de 16 à 25 ans se trouve dans des systèmes de formation alternée. On s’est rarement demandé quels étaient les effets de ces formation sur des jeunes adultes dont l’identité professionnelle est encore peu déterminée. Au-delà de la question des apprentissages et de l’acquisition des compétences professionnelles, l’auteur privilégie une approche psychosociologique centrée sur les formes d’interactions entre les jeunes et les contextes de formation, considérés comme des éléments déterminants de la socialisation professionnelle et adoptons un regard critique sur un dispositif qui tend à se généraliser.
