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Identité et changement : comparaison de deux situations de réussite d'adolescentes d'origine culturelle différente
Cet article présente deux cas de dynamiques identitaires d’adolescentes en situation de réussite scolaire et d’origine culturelle différente. La méthode de Zavalloni et Louis-Guérin (1984) a permis de repérer des structures identitaires et des relations distinguant deux formes de réussite identitaire : la réussite normalisée et la réussite confrontée qui sont, dans ces deux cas, un puissant médiateur de la construction identitaire.
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