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Enseignement ouvert : une nouvelle approche des fonctions formation
Fait partie du dossier "Formations ouvertes et à distance : enjeux et perspectives"
Coordinateur des APP (Ateliers de PédagogiePersonnalisée) de Tourcoing et de Villeneuve d’Ascq, l’auteur propose une réflexion sur les nouveaux rôles des acteurs de la formation et les besoins qui en découlent dans le cadre de l’enseignement ouvert pratiqué dans les APP. Trois points apparaissent fondamentaux : la nécessité de recourir à une analyse systémique, l’analyse des besoins en formation en termes d’action à mettre en oeuvre et de dialectisation entre recherche et action, et enfin, l’analyse des besoins en terme de professionnalisation des formateurs.
4 - Thésaurus formation
