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Conceptualisation à partir de situations de travail : activités de diagnostic d'opérateurs de l'industrie du caoutchouc
Ce numéro "Apprendre des situations" constitue le troisième volet d'une réflexion sur la didactique professionnelle après le n°111 (£1061) et le n°123 (£1994).
Deux situations-problèmes ont permis à l’auteur d’analyser les conduites de diagnostic d’opérateurs de presses à thermoformer. Ses observations, confirmant les résultats d’autres études, font apparaître la structure conceptuelle de la tâche. Les indicateurs et les concepts pragmatiques qui la composent sont connus de tous, y compris de ceux qui échouent, mais différemment interprétés. L’auteur a reconstitué l’activité cognitive de diagnostic de chaque sujet, pour expliquer ces différence. (D’après le résumé de la revue)
4 - Thésaurus formation
