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L'expérience est-elle formatrice ?
S’interroger sur la fonction formatrice de l’expérience renvoie à une série de questions : qu’est-ce que l’« expérience » ? S’agit-il de former celui qui « fait » expérience ou celui qui n’a pas cette expérience ? Former pour quoi faire ? Comment faire « parler » l’expérience ? Quelle est l’articulation possible entre le pôle du savoir formel et celui de l’expérience ? L’auteur aborde ces questions en regardant l’histoire philosophique du concept d’expérience. Ce passage par la philosophie indique qu’il faut penser autre chose que ce qui a été pensé jusque-là par « expérience » pour pouvoir donner un sens à la question de savoir si elle est formatrice.(d’après le résumé de la revue)
