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Encadrement d'apprenants à distance - Étude du soutien informatique à la conception d'une Formation En Ligne fondé sur un modèle d'organisation du tutorat
Informations de périodique : libellé de parution : Thu Dec 01 00:00:00 CET 2005 / date de parution : 2005-12-01
Université du Maine, 2005. - 195 p.
Ce travail de thèse s’inscrit dans le cadre de l’ingénierie des EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain) et plus particulièrement de Formation En Ligne (FEL). Concevoir de tels dispositifs nécessite la définition, d’une part, de l’activité d’apprentissage en termes de contenu des enseignements dispensés et, d’autre part, de l’activité d’encadrement pour assurer le suivi des apprenants dans la construction des connaissances et compétences à acquérir tout au long de la formation. Le problème de l’encadrement d’une FEL est une question importante en raison de la présence non permanente du tuteur pour répondre aux attentes des apprenants au cours d’une session d’apprentissage. Nos travaux s’intéressent donc plus précisément à la conception d’activités d’encadrement. Notre problématique porte sur la question du soutien informatique à un concepteur d’une FEL pour la description de l’encadrement des apprenants dans le but de spécifier les rôles et interventions du tuteur ainsi que les outils supports à son activité.
2 - Thèmes spécifiques
4 - Thésaurus formation
5 - Thésaurus Savoirs de base
