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Apprendre et faire apprendre
Informations de périodique : date de parution : 2006-03-01
PUF, 2006. - 297p.
Cet ouvrage prend le parti d’affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes! - pour "apprendre et faire apprendre": des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d’apprentissage. Les psychologues d’aujourd’hui n’étudient plus l’"Apprentissage" avec un grand "A", comme s’il s’agissait d’un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins "l’apprentissage" qu’"apprendre", verbe d’action qui permet d’intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L’expression "faire apprendre" rappelle par ailleurs que l’action ne se déclenche pas nécessairement d’elle-même. Elle nécessite une implication de l’apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences: l’enseignant, le formateur ou tout autre éducateur.
4 - Thésaurus formation
5 - Thésaurus Savoirs de base
Exemplaires (1)
| N° ex. | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| DOC00024435-1 | 120/12665 | Monographie | Site de Rouen | Fonds Savoirs de base | Disponible |
