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Document
Pour une pédagogie de l'intelligence : phénoménologie et pédagogie
Informations de périodique : libellé de parution : 1990 / date de parution : 1990-01-01
Centurion, 1990. - 181 p.
L’auteur propose de recevoir des leçons qu’il appelle d’"éthique pédagogique" auprès d’un psychologue - Binet - qui a réalisé avec ses filles une véritable enquête pédagogique, et d’un philosophe - Platon - qui a eu la compréhension pédagogique des différents modes de fonctionnement de l’intelligence. Après avoir reformulé clairement son hypothèse "l’acte intelligent est le fruit d’évocations dirigées", il puise dans l’oeuvre d’Hüsserl les fondements d’une véritable pédagogie de l’intelligence, invitant les enseignants à en faire l’application. Affirmant avec force sa conviction que chacun possède des moyens de progresser, il invite à refuser la fatalité du verdict : "il n’est pas intelligent". Le pédagogue aide chacun à connaître ses ressources et à les mettre en oeuvre.
1 - Thèmes généralistes
4 - Thésaurus formation
5 - Thésaurus Savoirs de base
Exemplaires (1)
N° ex. | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|---|
DOC00003121-1 | 6.2/3121 | Monographie | Site de Rouen | Fonds Savoirs de base | Disponible |