| POUR (165, 01/03/2000) |
Article(s) sélectionné (s)
Ajouter le résultat dans votre panier
Article
Ce numéro explore les rapports entre la société et les formes d’éducation qu’elle se donne. Il s’intéresse en premier lieu aux origines. Le modèle occidental de l’école, largement généralisé aujourd’hui sur la planète, est en question : l’école [...]
Article
Dans un rapport de l’inspection générale de l’éducation nationale, les auteurs posaient la question de l’impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) : au-delà d’un réveil de la motivatioon, l’utilisation de ces outils p[...]
Article
L’école de demain se situe résolument dans le contexte de l’apprentissage tout au lonng de la vie, mais le tableau est moins précis en ce qui concerne les avancées vers cet apprentissage, ce qui exige que l’on prête plus systématiquement attenti[...]
Article
La place de la formation professionnelle dans le système éducatif français a toujours fait l’objet de controverses et de discours vigoureux, comme d’expériences et de tentatives variées. Ils s’insèrent aujourd’hui dans un débat plus large, sur l[...]
Article
Les cinq cents réseaux français et étrangers d’échanges réciproques de savoirs existent depuis plus de vingt ans, ils ont touché environ 40 000 personnes. Ce mouvement s’est développé dans les quartiers, dans les villes, dans les banlieues, dans[...]
Article
Le problème de la transmission et plus précisément de la transmission professionnelle ne peut se réduire à un simple problème d’enseignement des ressources nécessaires à l’exercice de la professionnalité. L’auteur dessine les bases d’une autre m[...]
Article
Les dispositifs non scolaires d'acculturation : introduction à l'analyse de l'éducation non formelle
Est-il possible d’apprendre en dehors de l’école ? De quelles façons ? La culture savante s’acquiert-elle seulement par l’enseignement ? Et si la culture s’enrichit après la période de formation initiale, selon quelle voie le fait-elle ? Les soc[...]
Article
Après un constat sur les echecs du système français de formation professionnelle, l’auteur s’interroge sur trois fondements : la transmission professionnelle, la place du territoire, l’organisation même de l’apprentissage. Ces interrogations po[...]
