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Article
Un dispositif d'éducation à l'orientation en lycée : l'appropriation des objectifs par les acteurs
Dans l’évaluation d’une méthode d’éducation à l’orientation se pose la question du sens que peut prendre la méthode pour les formateurs, aussi bien que pour les élèves. Cet article met en évidence le poids des dynamiques d’établissement et le rôle de la subjectivité de chacun des acteurs dans les différences observées entre les lycées quant à la perception et à la mise en application des objectifs d’une méthode d’éducation aux choix d’orientation : Socrate, le retour.