Site d'information du Carif-Oref de Normandie

Article

Identifier son style d'apprentissage pour mieux gérer sa formation

Daniel CHARTIER ; Isabelle LETOURNEAU ; Renée VILLERBU

Dans Education permanente (Supplément AFPA 1999, 01/01/1999)

Afin de saisir les comportements en situation d’apprentissage, un questionnaire élaboré par des psychologues et des formateurs dans le cadre d’une recherche-action et adapté au public de l’AFPA a été construit, en partenariat avec le CNAM-INETOP[...]

Ajouter au panier

Article

Motivation et engagement en formation : enjeux psychopédagogiquesMotivation et engagement en formation : enjeux psychopédagogiquesMotivation et engagement en formation : enjeux psychopédagogiques

Robert J. VALLERAND ; Céline BLANCHARD ; Fabien FENOUILLET ; Bachira TOMEH ; Daniel CHARTIER ; Georges CHAPPAZ

Dans Education permanente (136, 1998-3)

Les quatre auteurs font le point sur l’apport des théorisations actuelles de la motivation aux problématiques d’apprentissage. Au sommaire : - Education permanente et motivation : contribution du modèle hiérarchique de la motivation intrinsèque [...]

Ajouter au panier

Article

Comment évaluer la formation ? Présentation des problèmes soulevés par l'évaluation d'une méthode pédagogique nouvelle : le PEI de Feuerstein et AL

Daniel CHARTIER ; Afpa

Dans REFLETS (1, 01/12/1992)

Le nombre important de produits proposés sur le marché ayant pour objectif d’améliorer les capacités adaptatives des individus incite à se pencher sur le problème de leur évaluation. On peut distinguer 3 étapes principales dans le processus d’év[...]

Ajouter au panier