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Structure de la formation postscolaire : une comparaison entre la France et le Quebec.
Thème : Education permanente et formation des adultes
Cet article est le résultat d’une démarche d’analyse comparative en matière de formation. Celle-ci s’appuie sur un nécessaire retour aux conditions historiques d’émergence et de fonctionnement des pratiques de formation postscolaire dans deux contextes sociétaux différents : le québécois et le français. Cette analyse s’articule autour de trois dimensions centrales. Qu’est-ce qui définit une situation d’apprentissage ? Quelles en sont les limites ? Où se situe le champ de formation des adultes ? quels en sont les acteurs ?
