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Des images pour apprendre la science ?
Thème : La formation scientifique des adultes
Des images que publient des revues de vulgarisation scientifique permettent-elles d’apprendre la science ? Un analyse sémiolinguistique conduite en production et en reconnaissance se propose d’apporter une contribution à cette question. Pour cela, un répertoire de l’imagerie scientifique et des grammaires visuelles qu’elle mobilise est établi. Sont étudiés successivement, un langage symbolique, une inscription scientifique, une micro-graphie et des schémas. En définitive, pour expliquer la fonction des images dans les documents scripto-visuels de vulgarisation scientifique, il est nécessaire d’élucider au préalable le rôle et la nature de l’imagerie scientifique spécialisée.
