Article
La notion de représentation : une exigence culturelle et pédagogique.
Thème : La formation scientifique des adultes
La notion de représentation se trouve au centre des travaux et des réflexions sur l’éducation scientifique. Quel sens accorder à ce privilège ? L’évolution des recherches en didactique des sciences fournit une première réponse, d’ordre épistémologique. Sous l’analyse fonctionnelle des représentations, c’est la différence de la représentation au concept qu’interroge la didactique. Les éclaircissements épistémologiques ne peuvent cependant détourner des préoccupations philosophiques et culturelles. En dernière analyse, la notion de représentation concerne le sens et les conditions d’une véritable culture scientifique.
