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La formation des adultes est à l’origine de la production de savoirs importants, théories, concepts, méthodes et outils à l’usage des formateurs. Pour l’auteur, il n’y a pas de pédagogie spécifique de la formation des adultes, mais bien des péda[...]
Article
Depuis une vingtaine d’années, le système éducatif est l’objet de questionnements qui révèlent des attentes multiréférentielles de l’ensemble du corps social. Que ces interpellations émanent des différents usagers de l’école, ou qu’elles provien[...]Article
Philippe Maubant présente ici un dispositif original de formation en alternance initié par la région Rhône-Alpes en 1987. Ce dispositif d’Unité de Formation par Alternance (UFA) est singulier pour deux raisons : -la demande de création de la for[...]Article
Dans POUR (152, 1996)Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron nous alertaient, il y a plus de trente ans, sur la très forte corrélation existant entre l’origine sociale des élèves et leur réussite scolaire. Chez les enseignants, cette théorie du handicap socioculture[...]Article
Dans POUR (148, 1995)Cet article explique la genèse de la promotion sociale et à partir de quelle finalité la promotion sociale a pu se définir par le passé. Il explique l’évolution de son concept dans le temps.
Document : Ouvrage
Dans son acception de départ, l'individualisation de la formation veut que les démarches de formation soient conduites au plus près des besoins des individus, de sorte à prendre en compte leurs problèmes particuliers et leurs attentes. Elle ren[...]Article
Au vu des récentes missions d’insertion telles que les APP, le CFI..., l’auteur développe le concept de "projet-jeune". Pris en compte par l’ensemble des intervenants - corps éducatif, professionnel et familial -, il serait une aide efficace à l[...]
