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L'importance de l'ordre des lettres dans l'acquisition de la lecture
Les travaux sur l’acquisition de la lecture peuvent se regrouper en deux grandes catégories selon qu’ils s’appuient sur une description du lecteur habile ou qu’ils adoptent une démarche développementale. Ces deux démarches présentent, selon l’auteur, la même faiblesse : ils mettent davantage l’accent sur la lecture que sur le lecteur lui-même. Le fait de se centrer sur le lecteur l’a conduit à réinterpréter certains classiques et lui a permis de montrer l’importance d’un point quelque peu négligé. Ainsi, pour que l’enfant puisse mettre en place le système de correspondance grapho-phonologique, il lui faut non seulement stabiliser la connaissance que l’ordre des lettres du mot est nécessaire, mais surtout surmonter la difficulté que représente la gestion d’un double parcours d’ordre. Trois séries de données expérimentales illustrent notre propos (résumé d’après la revue).
